ਇਜ਼ੈਲਮੈਨ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਮਿੱਟੀ ਦਾ ਪਿਆਰ ਵਧਦਾ ਹੈ

ਮਿੱਟੀ ਦਾ ਪਿਆਰ IZELMAN ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਵਧਦਾ ਹੈ
ਇਜ਼ੈਲਮੈਨ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਮਿੱਟੀ ਦਾ ਪਿਆਰ ਵਧਦਾ ਹੈ

ਇਜ਼ਮੀਰ ਮੈਟਰੋਪੋਲੀਟਨ ਮਿਉਂਸਪੈਲਿਟੀ ਇਜ਼ੈਲਮੈਨ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੀ ਈਵੀਕੇਏ -4 ਸ਼ਾਖਾ ਵਿੱਚ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਖੇਤੀਬਾੜੀ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੇ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫਲਾਂ ਅਤੇ ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਨੇੜਿਓਂ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਇਜ਼ਮੀਰ ਮੈਟਰੋਪੋਲੀਟਨ ਮਿਉਂਸਪੈਲਿਟੀ, ਜੋ ਆਪਣੇ ਖੇਤੀਬਾੜੀ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਨਾਲ ਤੁਰਕੀ ਲਈ ਇੱਕ ਮਿਸਾਲ ਕਾਇਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਬਚਪਨ ਤੋਂ ਮਿੱਟੀ ਨਾਲ ਪਿਆਰ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬੋਰਨੋਵਾ ਈਵੀਕੇਏ - 4 ਯੇਸਿਲਟੇਪ ਨਰਸਰੀ ਅਤੇ ਇਜ਼ੈਲਮੈਨ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਸੈਂਟਰ ਵਿੱਚ ਖੇਤੀ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੇ ਨਾਲ ਉਤਪਾਦਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਜੋ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਐਨਾਟੋਲੀਆ ਦੇ ਬੀਜਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਲਈ ਉਤਪਾਦਨ ਕਿੰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਉਹ ਕੈਨ ਯੁਸੇਲ ਸੀਡ ਸੈਂਟਰ ਵਿਖੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਕੋਰਸਾਂ ਦੁਆਰਾ, ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬਾਗ ਵਿੱਚ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖੇ ਗਏ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਹੱਥਾਂ ਨਾਲ ਆਲੂ, ਟਮਾਟਰ, ਖੀਰੇ, ਬੈਂਗਣ, ਪਾਰਸਲੇ ਅਤੇ ਡਿਲ ਵਰਗੇ ਉਤਪਾਦ ਉਗਾਉਣ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਮਿੱਟੀ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੇ ਸਾਰਣੀ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਤੋਂ ਜਾਣਦੇ ਹਨ।

ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ

ਇਜ਼ੈਲਮੈਨ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਬੋਰਨੋਵਾ ਈਵੀਕਾ - 4 ਯੇਸਿਲਟੇਪ ਨਰਸਰੀ ਅਤੇ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਸੈਂਟਰ ਦੇ ਮੈਨੇਜਰ ਨੇਸਰੀਨ ਡੇਰਿਆ ਯੀਗਿਤ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਿਰੀਖਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿਹਾ, "ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਜੱਦੀ ਬੀਜਾਂ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸੀ। ਸਾਡਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਟੀਚਾ ਸੀ ਕਿ ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਕਰ ਕੇ ਅਤੇ ਦੇਖ ਕੇ ਖੇਤੀਬਾੜੀ ਸਿੱਖਣ। ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਾਡੇ ਟੇਬਲ 'ਤੇ ਖਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੜਾਵਾਂ ਦੇ ਗਵਾਹ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਸਾਡੇ ਬਾਗ ਵਿੱਚ ਖਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਹਨਾਂ ਉਤਪਾਦਾਂ ਨੂੰ ਬੀਜਾਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਵੀ ਲਾਗੂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਲਗਾਈਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਗਭਗ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹ ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਉਤਸੁਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਫੁੱਲ ਖਿੜ ਗਏ ਹਨ ਜਾਂ ਵਧੇ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿ ਜੀਵਤ ਰਹਿ ਕੇ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।”

ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੋਵੋ

ਕੋਈ ਜਵਾਬ ਛੱਡਣਾ

ਤੁਹਾਡਾ ਈਮੇਲ ਪਤਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਨਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਜਾਵੇਗਾ.


*