ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ "ਹਰ ਥਾਂ ਗਣਿਤ" ਦੀ ਸਮਝ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਗਣਿਤ ਮੋਬਿਲਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਮੋਸ਼ਨ ਸਮਾਰੋਹ, ਮੰਤਰੀ ਮਹਿਮੂਤ ਓਜ਼ਰ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਨਾਲ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।
ਗਣਿਤ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਸਮਾਰੋਹ, ਜੋ ਕਿ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ, TUBITAK ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਤਾਂ ਜੋ ਗਣਿਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਵਿੱਚ ਢਾਲਿਆ ਜਾ ਸਕੇ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਸਕੇ ਅਤੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਹੀ ਇਸ ਪਾਠ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮੰਤਰੀ ਮਹਿਮੂਤ ਓਜ਼ਰ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨਾਲ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ।
ਸਮਾਰੋਹ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿੱਚ, ਮੰਤਰੀ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਬਦਲਣਗੇ ਅਤੇ ਹਾਲ ਵਿੱਚ ਜੋਸ਼ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਲਾਮਬੰਦੀ ਨਹੀਂ ਬਲਕਿ ਇੱਕ ਤਿਉਹਾਰ ਸੀ।
ਮੰਤਰੀ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਹੱਥ ਮਿਲਾ ਕੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਮਾਰਗ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਵੱਲ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਕਦਮ ਚੁੱਕਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਹਨ।
ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਤੁਰਕੀ ਨੇ ਪਿਛਲੇ 20 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹਾਨ ਗੁਣਵੱਤਾ-ਮੁਖੀ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਮੰਤਰੀ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਨਵੇਂ ਦੌਰ ਦਾ ਧਿਆਨ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀ ਬਰਾਬਰੀ ਹੈ।
"ਗਣਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕੇ ਦਾ ਮੁੱਖ ਪੱਥਰ ਹੈ"
ਮੰਤਰੀ ਓਜ਼ਰ, ਜਿਸ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਦਾ ਮੁੱਖ ਫੋਕਸ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ 10.000 ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਤੱਕ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮੌਕਿਆਂ ਦੀ ਸਮਾਨਤਾ ਹੈ, ਨੇ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ: " ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਸ ਦੇਸ਼ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਹੋਰ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਸ ਕੋਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕਿਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਗਣਿਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਕਿਵੇਂ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਜੋ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਇੱਕ ਪੁਰਾਣੀ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ? ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕੇ ਦਾ ਮੁੱਖ ਪੱਥਰ ਗਣਿਤ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਨੂੰ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਗਣਿਤ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਅੰਕੀ ਸੁਭਾਅ ਵਾਲੇ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਸਗੋਂ ਮੌਖਿਕ ਸੁਭਾਅ ਵਾਲੇ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਬਰਾਬਰ ਭਾਰ ਵਾਲੇ ਸੁਭਾਅ ਵਾਲੇ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਦਰਅਸਲ, ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਪੈਰਾਡਾਈਮ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਗਣਿਤ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਸਾਧਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਹਰ ਮਨੁੱਖ ਲਈ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਸਮਝਣ, ਜੀਵਨ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਤਰਕਸ਼ੀਲਤਾ ਨਾਲ ਚੱਲਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਅੱਜ ਇਕੱਠੇ ਮਿਲ ਕੇ ਗਣਿਤਕ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਜੋ ਸਾਡੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ 21ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਉਭਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕੇ। ਉਮੀਦ ਹੈ, ਇਹ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ 81 ਸੂਬਿਆਂ ਅਤੇ 922 ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲ ਜਾਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਸਫਲਤਾ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਣਗੀਆਂ।
ਗਣਿਤ ਦੇ ਸਮਰ ਸਕੂਲ ਖੁੱਲ੍ਹਣਗੇ
ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਉਸਨੇ ਕੱਲ੍ਹ BİLSEMs ਵਿੱਚ ਗਰਮੀਆਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਖੋਲ੍ਹਣ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਬਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਸੀ, ਮੰਤਰੀ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਅਸੀਂ BİLSEMs ਦੀ ਗਿਣਤੀ 2020 ਵਿੱਚ 183 ਤੋਂ ਵਧਾ ਕੇ 2022 ਵਿੱਚ 355 ਕਰ ਦਿੱਤੀ ਹੈ। ਹੁਣ ਤੋਂ, ਅਸੀਂ BİLSEMs ਵਿਖੇ ਗਰਮੀਆਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਦੋ ਕੋਰਸ ਪੜ੍ਹਾਵਾਂਗੇ: ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਕਲਾ। ਚਾਹੇ ਉਹ ਦੂਜੀ ਤੋਂ 2ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਤੱਕ BİLSEM ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਣ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸੂਬਿਆਂ ਵਿੱਚ ਗਰਮੀਆਂ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਉਹ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ।” ਓੁਸ ਨੇ ਕਿਹਾ.
ਮੰਤਰੀ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਗਰਮੀਆਂ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਖੁਸ਼ਖਬਰੀ ਦਾ ਐਲਾਨ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੀਤਾ: “ਅਸੀਂ ਗਣਿਤ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਕਦਮ ਚੁੱਕ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਇਹਨਾਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜੋੜਨ ਲਈ, ਅਸੀਂ 4 ਵੀਂ ਤੋਂ 12 ਵੀਂ ਗ੍ਰੇਡ ਤੱਕ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਕੋਰਸਾਂ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਸੂਬਿਆਂ ਅਤੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦੇ ਸਮਰ ਸਕੂਲ ਖੋਲ੍ਹ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਪਲ ਲਈ ਵੀ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਅਤੇ ਦੇਰੀ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ। ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਰਸਤੇ 'ਤੇ ਚੱਲਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਾਂਗੇ ਅਤੇ ਨਵੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਰਾਂਗੇ ਜੋ 2022-2023 ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ ਘਟਾ ਕੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਕੇ ਜੋ ਅਸੀਂ ਗਰਮੀਆਂ ਵਿੱਚ ਜਲਦੀ ਤੈਅ ਕੀਤੇ ਹਨ।
ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੋਵੋ