ਆਰਥਿਕ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਹਿਕਾਰਤਾ ਸੰਗਠਨ (ਓਈਸੀਡੀ) ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪਿਛਲੇ ਦੋ ਦਹਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗਤਾ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਤੁਰਕੀ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦਾ ਵਿਆਪਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ 5-14 ਉਮਰ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਰਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਗਈਆਂ ਹਨ। OECD ਔਸਤ। ਤੁਰਕੀ ਨੇ ਵੀਹ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਜੋ ਕਦਮ ਚੁੱਕੇ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਓਈਸੀਡੀ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
"ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਗੁਣਵੱਤਾ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦਾ ਸਟਾਕ ਲੈਣਾ" ਸਿਰਲੇਖ ਵਾਲੀ ਰਿਪੋਰਟ, OECD ਦੀ oecd-ilibrary.org/education/taking-stock-of-education-reforms-for-access-and-quality-in-turkiye_5ea7657e ਹੈ। - 'ਤੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ.
ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ "ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ", "ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕੇ", "ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ" ਦੇ ਸਿਰਲੇਖਾਂ ਹੇਠ ਇਕੱਠੇ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ।
ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਅਖੀਰਲੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇਸ ਤੱਥ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਤੁਰਕੀ ਨੇ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਸੁਧਾਰ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸਨ।
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਾਧਾ
ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਜੋ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਮਰ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੀ ਦਰ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦਾ ਹੈ, 5-14 ਉਮਰ ਸਮੂਹ ਲਈ ਤੁਰਕੀ ਦੀ 99 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੀ ਦਾਖਲਾ ਦਰ ਲਗਭਗ 98 ਦੀ OECD ਔਸਤ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਸੀ। ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ OECD ਔਸਤ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਰਿਹਾ।
ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ 2014 ਤੋਂ ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ 3-5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਕੂਲੀ ਦਰ ਵਿੱਚ ਵਾਧੇ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਦਰਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ (MEB) ਦੁਆਰਾ 2022 ਵਿੱਚ ਅਰਲੀ ਚਾਈਲਡਹੁੱਡ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਅਭਿਆਨ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਬਣਾਈ ਗਈ 6 ਨਵੀਂ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਿਆ ਗਿਆ ਸੀ।
ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਤੁਰਕੀ ਉਹ ਦੇਸ਼ ਹੈ ਜਿਸਨੇ ਪਿਛਲੇ 10 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ 25-34 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬਾਲਗਾਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਇਸ ਵਾਧੇ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧੇ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪੱਧਰ.
ਗਲੋਬਲ ਸੰਕਟ ਲਈ ਉੱਚ ਵਿਰੋਧ
ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ 2008 ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵ ਆਰਥਿਕ ਸੰਕਟ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ 15-29 ਉਮਰ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਓਈਸੀਡੀ ਔਸਤ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਗਈ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੋਵਿਡ -19 ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਇਹ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆ ਗਈ ਹੈ। ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦਾ ਸਮਾਂ.
ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਕਿ ਜਦੋਂ 2008 ਦੇ ਸੰਕਟ ਤੋਂ ਬਾਅਦ OECD ਦੀ ਔਸਤ ਨੌਜਵਾਨ ਰੋਜ਼ਗਾਰ ਦਰਾਂ ਘਟ ਗਈਆਂ ਸਨ, ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਇਹ ਦਰ 2010 ਵਿੱਚ ਫਿਰ ਤੋਂ ਵਧਣੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਗਈ ਸੀ, ਅਤੇ ਕੋਵਿਡ-19 ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੌਰਾਨ ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਵਿੱਚ ਕਮੀ OECD ਦੀ ਔਸਤ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ ਸੀ।
ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਤੁਰਕੀ ਨੇ ਵਿਸ਼ਵ ਸੰਕਟ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦਰਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਇੱਛਾ ਸ਼ਕਤੀ ਦਿਖਾਈ ਹੈ।
ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਫਲਤਾ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਲਈ ਸਮਰਥਨ
ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਵਧਾਉਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਤੁਰਕੀ ਵੱਲੋਂ ਚੁੱਕੇ ਗਏ ਕਦਮਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
ਕੰਡੀਸ਼ਨਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਅਸਿਸਟੈਂਸ (CEI), ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਰਲੀ ਚਾਈਲਡਹੁੱਡ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਮੋਬਿਲਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ, ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ 1000 ਸਕੂਲ, ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਕੋਰਸ (DYK), ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਇੰਪਰੂਵਮੈਂਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ (IYEP), ਅਤੇ 2022 ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਵਿੱਤੀ ਸਹਾਇਤਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵਾਂਝੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰੋ। ਆਰਥਿਕ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨਾਂ ਨੂੰ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਸੂਚੀਬੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨਾ
ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਪੇਸ਼ੇ ਕਾਨੂੰਨ ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਿਤ ਇਨ-ਸਰਵਿਸ ਸਿਖਲਾਈ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਕਿ ਅਧਿਆਪਨ ਪੇਸ਼ੇ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਨੇ ਅਧਿਆਪਨ ਪੇਸ਼ੇ ਨੂੰ ਕੈਰੀਅਰ ਦਾ ਮਾਰਗ ਬਣਾਇਆ ਹੈ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤੇ ਹਨ।
ਇਹ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਦੋ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਦਮਾਂ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਨਾਲ, ਪ੍ਰਤੀ ਅਧਿਆਪਕ ਔਸਤ ਸਿਖਲਾਈ ਘੰਟੇ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ 39 ਘੰਟਿਆਂ ਤੋਂ ਵਧ ਕੇ 250 ਘੰਟੇ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਦਰ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ।
ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਗੱਲ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਵਾਧੇ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ 'ਤੇ ਵੀ ਨਜ਼ਰ ਰੱਖੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।
ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ
ਕਈ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਉਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਸੀ ਜਿਸਨੇ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਿਆ ਸੀ। ਕੋਵਿਡ -19 ਦੇ ਪ੍ਰਕੋਪ ਦੌਰਾਨ ਤੁਰਕੀ ਦੁਆਰਾ ਲੋੜੀਂਦੇ ਕੁਝ ਉਤਪਾਦਨਾਂ ਲਈ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ, ਅਤੇ ਵਧਦੀ ਉਤਪਾਦਨ ਸਮਰੱਥਾ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।
ਇਹ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਬਾਲਗਾਂ ਲਈ ਅਪ੍ਰੈਂਟਿਸਸ਼ਿਪ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ।
ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਉਤਪਾਦਨ ਲਈ ਤੁਰਕੀ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ ਅਤੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਖੋਲ੍ਹੇ ਗਏ 55 ਖੋਜ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕੇਂਦਰਾਂ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ। ਇਹ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਕੇਂਦਰਾਂ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਨਾਲ ਬੌਧਿਕ ਸੰਪੱਤੀ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ।
ਸਿੱਖਿਆ ਖਰਚ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ
ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਤੁਰਕੀ ਅਜੇ ਵੀ ਓਈਸੀਡੀ ਔਸਤ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪਿਛਲੇ 10 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਿਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਇਹ ਵੀ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਕਿ 2022 ਵਿੱਚ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਧਾ ਬਜਟ ਭੇਜਿਆ ਗਿਆ ਅਤੇ ਇਹ 7 ਬਿਲੀਅਨ ਲੀਰਾ ਤੋਂ ਵੱਧ ਗਿਆ।
ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਇਹ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਵੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਤੀ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਮੀ ਆਈ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਕਿ ਇਹ ਸਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ OECD ਔਸਤ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੈ।
ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ
ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੀਸਾ ਸਰਵੇਖਣ ਵਿੱਚ ਤੁਰਕੀ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਕਿ ਹਾਲਾਂਕਿ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਸਾਖਰਤਾ ਵਿੱਚ ਓਈਸੀਡੀ ਦੀ ਔਸਤ ਅਜੇ ਤੱਕ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚੀ ਹੈ, ਪਰ ਤੁਰਕੀ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਲਗਾਤਾਰ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ।
ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ TIMSS ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਚੌਥੇ ਅਤੇ ਅੱਠਵੇਂ ਗ੍ਰੇਡ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਸਮਾਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਤੁਰਕੀ ਨੇ 2018 ਵਿੱਚ ਪਿਛਲੀ PISA ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਹ ਵੀ ਇਸ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿੱਚ ਕਾਮਯਾਬ ਰਿਹਾ। ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ.
ਜਦੋਂ ਕਿ OECD ਨੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਵਾਧੇ ਦਾ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ, ਇਸ ਨੇ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਕਿ ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਅਜੇ ਵੀ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਉੱਚ ਹੈ।
ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਖੇਤਰ ਅਤੇ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੇ ਕਦਮ
ਇਸ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, OECD ਨੇ ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਕਈ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਕੀਤੀਆਂ।
ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਥਾਨਕ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਭੂਮਿਕਾ ਦੇਣਾ, ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਦੇਖੇ ਗਏ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਕਲਾਸਾਂ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਥਾ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣਾ, 5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ 3 ਅਤੇ 4 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਮਾਨ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਵਧਾਉਣਾ, ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਰਸਮੀ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਦਰਾਂ, ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ।
ਸਿੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦਾ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ
ਓਈਸੀਡੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਆਪਣੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਮਹਿਮੂਤ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਰਿਪੋਰਟ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗਤਾ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦਾ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਪਹਿਲੀ ਹੈ।
ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪਿਛਲੇ 20 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਬਰਾਬਰ ਦੇ ਮੌਕੇ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਯਾਦ ਦਿਵਾਇਆ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਨੀਤੀਗਤ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ।
ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਆਪਣੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਕਿ ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਪੰਜ ਤੋਂ ਚੌਦਾਂ ਉਮਰ ਵਰਗ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲੀ ਦਰਾਂ OECD ਔਸਤ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਹਨ, ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਤੁਰਕੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਨੀਤੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਈ ਦੇ ਰਹੀ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ. ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, "ਸਾਡਾ ਟੀਚਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਰਕੀ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਦੇਸ਼ ਬਣ ਜਾਵੇ ਜੋ OECD ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮੋਹਰੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਨੀਤੀਆਂ ਜੋ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ।" ਨੇ ਕਿਹਾ।
ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਯਤਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕਿ ਇੱਕ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਸਟਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਾ ਰਹੇ।
ਓਈਸੀਡੀ ਦੇ ਦ੍ਰਿੜ ਇਰਾਦੇ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਤੁਰਕੀ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਦੇਸ਼ ਹੈ ਜਿਸਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ 10 ਤੋਂ XNUMX ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬਾਲਗਾਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਵਿੱਚ ਪਿਛਲੇ XNUMX ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਇਹ ਵਾਧਾ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਰਹੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ। ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਪੱਧਰ।
ਇਸ ਗੱਲ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਰਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਚੇਤਾਵਨੀ ਅਤੇ ਫਾਲੋ-ਅਪ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਯਤਨ ਕੀਤੇ ਹਨ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਸਟਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਾ ਰਹੇ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ। ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ 95 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਤੋਂ 99 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਸਕੂਲੀ ਦਰਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾ ਕੇ 99 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ 5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਸਕੂਲੀ ਦਰ 99,9 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ 99,5 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ, ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ 99,1 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਗਈ ਹੈ।" ਨੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ।
ਮੰਤਰੀ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਬਾਲਗ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਾਲ ਵਾਂਗ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ 12 ਮਿਲੀਅਨ 242 ਹਜ਼ਾਰ 46 ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਪਬਲਿਕ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਸੈਂਟਰਸ ਇਨਫੋਰਮੈਟਿਕਸ ਨੈਟਵਰਕ (ਹੇਮਬਾ) ਨਾਲ ਲਗਾਤਾਰ ਵਧਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਤੁਰਕੀ ਗਣਰਾਜ ਦੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰੇਗਾ।
ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਉਹ ਇਸ ਸਾਲ "ਫੈਮਿਲੀ ਸਕੂਲ" ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਤੋਂ ਲਗਭਗ 2,5 ਮਿਲੀਅਨ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਲਾਭ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਦਾ ਟੀਚਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਵਿਲੇਜ ਲਾਈਫ ਸੈਂਟਰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਢਾਂਚਾ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਾਰ ਵੀ ਵਿਧੀ ਤੋਂ ਨਿਰੰਤਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਸਿਰਫ਼ ਬੱਚੇ ਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। .
ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਨਵੇਂ ਡਿਜੀਟਲ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਵੀ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਬਾਲਗਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਹੋਵੇ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਇਹਨਾਂ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਕੇ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਨਤਾਵਾਦੀ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਾਪੇ ਵੀ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰੀਆਂ ਨੀਤੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ।