ਜਲਵਾਯੂ ਪਰਿਵਰਤਨ ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਉਪ ਮੰਤਰੀਆਂ ਪੇਟੇਕ ਅਸ਼ਕਰ, ਸਾਦਰੀ ਸੇਨਸੋਏ ਅਤੇ ਨਜ਼ੀਫ ਯਿਲਮਾਜ਼ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਨਾਲ ਬੋਰਡ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਕਾਨਫਰੰਸ ਹਾਲ ਵਿੱਚ ਹੋਈ ਮੀਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਜਨਤਾ ਲਈ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।
ਜਲਵਾਯੂ ਪਰਿਵਰਤਨ ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ 'ਤੇ ਬੋਲਦੇ ਹੋਏ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਉਪ ਮੰਤਰੀ ਪੇਟੇਕ ਅਕਾਰ; ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਦਿਆਂ ਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਧਿਐਨਾਂ, ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਅਤੇ ਮੀਡੀਆ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵ ਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, “ਅੰਤਰਸਰਕਾਰੀ ਪੈਨਲ ਆਨ ਕਲਾਈਮੇਟ ਚੇਂਜ (ਆਈਪੀਸੀਸੀ) ਦੀ ਤਾਜ਼ਾ ਖੋਜ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ 11 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੀ ਘੱਟ ਸਮੇਂ ਦੇ ਬੁਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਹੈ। ਜਲਵਾਯੂ ਪਰਿਵਰਤਨ ਅਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਪਰਿਵਰਤਨ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਸਮਾਂ ਸਾਡੇ ਵਿਰੁੱਧ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਗਲੋਬਲ ਵਾਰਮਿੰਗ ਨੂੰ 1,5 ਡਿਗਰੀ ਸੈਲਸੀਅਸ ਤੋਂ ਉਪਰ ਵਧਣ ਤੋਂ ਰੋਕਣ ਲਈ, ਵਾਯੂਮੰਡਲ ਵਿੱਚ ਕਾਰਬਨ ਡਾਈਆਕਸਾਈਡ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ 2030 ਤੱਕ 45 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਤੱਕ ਘਟਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ। ਨੇ ਕਿਹਾ।
ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਰੇਖਾਂਕਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਜਨਤਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ, ਅਕਾਰ ਨੇ ਕਿਹਾ: “ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼, ਜਿਸ ਉੱਤੇ ਸਾਡਾ ਮੰਤਰਾਲਾ ਵੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਪੱਖੀ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਵਾਤਾਵਰਨ ਪ੍ਰਤੀ ਜਾਗਰੂਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹਨ। ਇਹ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਜਲਵਾਯੂ ਸੰਕਟ ਅਤੇ ਟਿਕਾਊ ਵਿਕਾਸ ਵਰਗੇ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਪਹਿਲਾਂ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਸੋਚਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ।"
ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਫਾਰ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸਟੂਡੈਂਟ ਅਸੈਸਮੈਂਟ (ਪੀਆਈਐਸਏ) ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਡੇਟਾ ਵਾਅਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਹੈ, ਆਕਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, “2018 ਵਿੱਚ, OECD ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਔਸਤਨ 78% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਹਿਮਤ ਹੋਏ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਵਿਸ਼ਵ ਵਾਤਾਵਰਣ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੋਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ 79% ਜਲਵਾਯੂ ਪਰਿਵਰਤਨ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ 'ਤੇ ਸਹਿਮਤ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਗਲੋਬਲ ਵਾਰਮਿੰਗ ਬਾਰੇ ਜਾਣਦੇ ਹਨ। ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ।
ਪੇਟੇਕ ਅਸ਼ਕਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਮਾਰਚ ਵਿੱਚ ਆਯੋਜਿਤ ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਨੇ ਪੁਰਾਣੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ, ਨਵੇਂ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਅਤੇ ਤਰਜੀਹਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ, “ਸਾਡੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਇਕਾਈਆਂ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੇ ਜਨਰਲ ਡਾਇਰੈਕਟੋਰੇਟ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਜਨਰਲ ਡਾਇਰੈਕਟੋਰੇਟ, ਬੇਸਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਜਨਰਲ ਡਾਇਰੈਕਟੋਰੇਟ, ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਕੀਮਤੀ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ, ਇਸ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਵਾਲੇ ਸਾਰਿਆਂ ਦਾ ਬਹੁਤ ਬਹੁਤ ਧੰਨਵਾਦ। ਇਸ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਨੇ ਮੌਜੂਦਾ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਸੋਚਣ ਦੇ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੋਵਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅੱਖਾਂ ਖੋਲ੍ਹਣ ਵਾਲੇ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ। ਇਸ ਅਰਥ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਹੁਣ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਧਿਐਨਾਂ, ਆਫ਼ਤਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਸਿਹਤ ਤੱਕ, ਅਤੇ ਰੀਸਾਈਕਲਿੰਗ ਦੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁੱਦਿਆਂ ਤੱਕ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਹੈ।
ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੇ 1.000 ਵਾਤਾਵਰਨ ਪੱਖੀ ਸਕੂਲਾਂ, ਜ਼ੀਰੋ ਵੇਸਟ ਤੋਂ ਬਣੀਆਂ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ, ਜਲਵਾਯੂ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ, ਜਲਵਾਯੂ ਸ਼ਬਦਕੋਸ਼, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅੱਪਡੇਟ ਅਤੇ ਰੀਨਫੋਰਸਮੈਂਟ ਵਰਕਸ, ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਡੇ ਹੱਕ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮੈਂ ਇੱਥੇ ਗਿਣ ਸਕਦਾ ਹਾਂ।" ਓੁਸ ਨੇ ਕਿਹਾ.
ਅਸ਼ਕਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਮਾਹਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੀਤੇ ਗਏ ਨਵੇਂ ਮਿਆਦ ਦੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਜਲਵਾਯੂ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਅਪਡੇਟ ਕਰਨ, ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੋਵੋ