ਮਾਂ-ਬੱਚੇ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਜੀਵਨ ਭਰ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ

ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਲਈ ਮਾਂ-ਬੱਚੇ ਦਾ ਰਿਸ਼ਤਾ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। Altınbaş ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦੇ ਫੈਕਲਟੀ, ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਡੀਨ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਲੈਕਚਰਾਰ ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. Dilek Şirvanlı Özen ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ 2 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ ਦਾ ਸਮਾਂ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਬੱਚੇ, ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਹੀ ਮਾਂ-ਬੱਚੇ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸਾਰੀ ਉਮਰ ਜਾਰੀ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਲਗਭਗ ਸਾਰੇ ਵਿਕਾਸ ਖੇਤਰ ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਸਮਾਨਾਂਤਰ ਕੋਰਸ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. Dilek Şirvanlı Özen ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਬੋਧਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਪਰਿਪੱਕਤਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ, ਮਾਂ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਲਗਾਵ ਸਬੰਧ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. Dilek Şirvanlı Özen ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਸਮਝਦੇ ਹੋ ਉਹ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ ਤੁਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਭ ਕੁਝ ਬਹੁਤ ਸਮਝਦੇ ਹੋ। ਇਹ ਸਿਰਫ ਇੰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਸਮਝਣ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਬਾਲਗਾਂ ਦੇ ਉਲਟ, ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ਫਿਲਟਰ ਨਾਲ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਬਚਪਨ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਿਰੀਖਣ ਅਤੇ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਕੀਤੀਆਂ, ਜੋ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਉਭਾਰਨ ਦਾ ਆਧਾਰ ਹੈ।

"ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਸੋਚਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ "ਮੇਰੀ ਮਾਂ ਵਾਪਸ ਆਵੇਗੀ ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਚਲੀ ਜਾਵੇ"

ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. Dilek Şirvanlı Özen ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਖੋਜ ਵਸਤੂ ਸਥਾਈਤਾ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਸਮਝਾਇਆ ਕਿ ਵਸਤੂ ਸਥਾਈਤਾ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਅਵਸਥਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਵਸਤੂਆਂ ਉਦੋਂ ਵੀ ਮੌਜੂਦ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਹ ਨਜ਼ਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, ਇਹ ਇੱਕ ਅਰਥ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਲਈ "ਨਜ਼ਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ" ਵਾਕੰਸ਼ ਦੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਹੈ। ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਇਹ ਯੋਗਤਾ 1,5-2 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. Dilek Şirvanlı Özen ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਇਸ ਸੰਕਲਪ ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਪਹਿਲੂ ਵਿਅਕਤੀਤਵ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਹੈ। ਬੱਚੇ ਲਈ, ਇਹ ਬੇਕਾਰ ਹੈ ਜੇਕਰ "ਵਿਅਕਤੀ" ਨਜ਼ਰ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਬੱਚੇ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਿਅਕਤੀ, ਉਹ ਵਿਅਕਤੀ ਜੋ ਉਸ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਲਈ ਇਸ ਘਟਨਾ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨਾ ਆਮ ਗੱਲ ਹੈ, ਇਹ ਸੋਚ ਕੇ ਕਿ ਉਹ ਗਾਇਬ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ, 1,5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ. 2 ਸਾਲ, ਜਦੋਂ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਉਸਦੀ ਨਜ਼ਰ ਤੋਂ ਗਾਇਬ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਬੱਚਾ, ਵਸਤੂ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀ ਆਪਣੀ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਇਹ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜੀਵਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਥਾਵਾਂ 'ਤੇ ਜਾਰੀ ਹੈ ਜਿੱਥੋਂ ਉਹ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ, "ਮੇਰੀ ਮਾਂ ਵਾਪਸ ਆਵੇਗੀ ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਚਲੀ ਜਾਵੇ।" ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਮਝਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ.

"ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀ ਹੈ"

ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਬਚਪਨ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. Dilek Şirvanlı Özen ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਲਗਾਵ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ, ਜੇ ਬੱਚਾ, ਜਿਸ ਨੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਕੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਨੂੰ ਹਰ ਵਾਰ ਲੋੜ ਪੈਣ 'ਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਲੱਭ ਲਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸ ਦਾ ਉਸ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਲਗਾਵ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਬੱਚੇ ਦੀ ਸੋਚ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, "ਲੋਕ ਮੇਰੀ ਨਜ਼ਰ ਤੋਂ ਅਲੋਪ ਹੋ ਜਾਣ 'ਤੇ ਅਲੋਪ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ, ਹੁਣ ਮੈਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ ਕਿ. ਕਿਉਂਕਿ ਜਦੋਂ ਵੀ ਮੈਨੂੰ ਉਸਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਮੇਰੀ ਮਾਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਮੇਰੇ ਲਈ ਮੌਜੂਦ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਮੇਰੀ ਮਾਂ ਹੁਣ ਚਲੀ ਗਈ ਹੈ, ਉਹ ਵਾਪਸ ਆ ਕੇ ਮੇਰੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕਰੇਗੀ…” ਓੁਸ ਨੇ ਕਿਹਾ.

"ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਹਸਤੀ ਹੈ"

ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਬਚਪਨ ਦਾ ਉਹ ਹਿੱਸਾ ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਸੀਂ ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਵਜੋਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਛੋੜੇ ਪ੍ਰਤੀ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਹਨ, ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. Dilek Şirvanlı Özen ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “1,5-2 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ, ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਰੁੱਝਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਉਹ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵਸਤੂ ਨੂੰ ਫੜਨ ਲਈ ਕਿੰਨੀ ਦੂਰ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣਾ ਹੈ, ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਮੇਜ਼ ਦੇ ਕਿਨਾਰੇ ਤੋਂ ਡਿਨਰ ਪਲੇਟ ਨੂੰ ਧੱਕਦਾ ਹੈ, ਕਿ ਉਸਦੇ ਹੱਥ ਉਸਦੇ ਸਰੀਰ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ, ਪਰ ਰੇਲਿੰਗ ਉਸਦੇ ਸਰੀਰ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। " ਨੇ ਕਿਹਾ। ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. ਓਜ਼ੇਨ ਨੇ ਸਮਝਾਇਆ ਕਿ ਬੱਚਾ, ਜੋ ਅਜੇ ਤੱਕ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਅਹਿਸਾਸ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ, ਨੇ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਕੀਤੀ ਜਦੋਂ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਉਸਦੀ ਨਜ਼ਰ ਤੋਂ ਗਾਇਬ ਹੋ ਗਈ, ਦੋਵੇਂ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਉਸਦੇ ਪਿਛਲੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਤੇ "ਜੋ ਚਲਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਵਾਪਸ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦਾ" ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਅੰਦਰ। ਉਸਨੇ ਇਸ ਤੱਥ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਿਆ ਕਿ ਜੇਕਰ "ਮੇਰੀ ਮਾਂ ਮੇਰੇ ਲਈ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਸੀ ਜਦੋਂ ਮੈਨੂੰ ਹੁਣ ਤੱਕ ਉਸਦੀ ਲੋੜ ਸੀ" ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਵਸ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਿ "ਉਸ ਦੀ ਮਾਂ ਉਸ ਤੋਂ ਵੱਖ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ, ਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਸੀ। ਉਸ ਦਾ ਹਿੱਸਾ" ਇਸ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ, ਜੋ ਸਥਿਤੀ ਪੈਦਾ ਹੋਈ ਉਹ ਅਟੁੱਟ ਬਣ ਗਈ। ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. Dilek Şirvanlı Özen ਨੇ "ਨਿੱਜੀ ਨਿਰੰਤਰਤਾ" ਦੀ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੋਂ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਹਸਤੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, ਉਸ ਰਿਸ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਜੋ ਉਸਨੇ ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਨਾਲ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਕੇਵਲ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਬੱਚਾ ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖ ਹੋਣ 'ਤੇ ਆਪਣੀ ਸ਼ਾਂਤੀ ਬਣਾਈ ਰੱਖ ਸਕਦਾ ਹੈ, "ਉਹ ਇਸ ਲਈ ਛੱਡ ਗਿਆ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸ ਕੋਲ ਨੌਕਰੀ ਸੀ, ਪਰ ਉਹ ਵਾਪਸ ਆਵੇਗਾ ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਚਲਾ ਗਿਆ, ਉਹ ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਛੱਡੇਗਾ, ਕੀ ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਨਹੀਂ ਹੈ? ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੀ……", ਉਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਵਾਪਸ ਆ ਜਾਵੇਗਾ ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਉਸੇ ਥਾਂ 'ਤੇ ਨਾ ਹੋਵੇ। ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਾ ਇਹ ਰਿਸ਼ਤਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜੋ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਪੂਰੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰੇਗੀ। ” ਨੇ ਕਿਹਾ।

"ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਾਲਗ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਨਿਰਣਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ"

ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. ਓਜ਼ੇਨ ਨੇ ਨਿਸ਼ਚਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਬੱਚੇ ਲਈ 2 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ ਇਹ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਦੇਣਾ ਆਮ ਗੱਲ ਸੀ, ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਦੋ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੀ ਇਹ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦਿੰਦਾ ਰਿਹਾ। “ਇਹ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਭੁੱਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਾ, ਇੱਕ ਪਾਸੇ, ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਉਹ ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਨਾਲ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨੂੰ ਪਰਖਣ ਲਈ ਕੁਝ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਬਾਲਗਾਂ ਲਈ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਆਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਕਿਸੇ ਬਾਲਗ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਕਦੇ ਵੀ ਬੱਚੇ ਦਾ ਨਿਰਣਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸੁਭਾਵਕ ਜਵਾਬਾਂ ਨੂੰ "ਬਹੁਤ ਹੀ ਬੇਚੈਨ ਬੱਚਾ" ਜਾਂ "ਗੁੰਝਲਦਾਰ" ਲੇਬਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਿਫਾਰਸ਼ਾਂ ਕੀਤੀਆਂ। ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਘਟਨਾ ਪ੍ਰਤੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਦਾ ਉਸ ਲਈ ਕੁਝ ਮਤਲਬ ਹੋਣ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਕਰਦਿਆਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਸ ਦਾ ਇਹ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਕਿ ਇਹ ਵੱਡਿਆਂ ਦੀ ਸੋਚ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਫਿੱਟ ਨਹੀਂ ਬੈਠਦਾ ਅਤੇ ਅਜਿਹੀ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਅਰਥਹੀਣ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ, ਜੋ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਅਰਥ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਨੂੰ ਬਾਲਗਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

"ਮੰਮੀ, ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਚਲੇ ਗਏ ਹੋ ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਵਾਪਸ ਨਹੀਂ ਆਵੋਗੇ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਡਰਿਆ ਹੋਇਆ ਹਾਂ"

ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. Dilek Şirvanlı Özen ਨੇ ਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦੇ ਕੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤੇ। “ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਦੋ ਸਾਲ ਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਬੇਚੈਨ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਕੰਮ 'ਤੇ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਮਾਂ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ-ਨਾਲ-ਇੱਕ ਧਿਆਨ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ ਇਸ ਹੱਦ ਤੱਕ ਕਿ ਇਹ ਉਸਦੇ ਸਾਹ ਨੂੰ ਦੂਰ ਨਾ ਕਰੇ, ਇਹ ਸੰਦੇਸ਼ ਦੇਣ ਦਾ ਉਸਦਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ, "ਮੰਮੀ, ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦਾ ਕਿ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਚਲੇ ਜਾਓਗੇ ਤਾਂ ਉਹ ਵਾਪਸ ਆਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਡਰਿਆ ਹੋਇਆ ਹਾਂ..." ਨੂੰ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਬਿੰਦੂ 'ਤੇ, ਇਹ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਮਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਥਾਪਤ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਾ ਰਿਸ਼ਤਾ ਜਿਸ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਦਾ ਗਠਨ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਓੁਸ ਨੇ ਕਿਹਾ.

"ਮਾਂ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ"

ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. Dilek Şirvanlı Özen ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਂ-ਬੱਚੇ ਦੇ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਵਿੱਚ "ਪੁਨਰਗਠਨ" ਅਧਿਐਨ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਮਾਂ ਨੂੰ ਇਕਸਾਰਤਾ ਖਿੱਚਣ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਗੱਲ ਰੱਖਣ ਦੀ ਦਲੀਲ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ ਪ੍ਰੋ. ਡਾ. Dilek Şirvanlı Özen ਨੇ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ। "ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਰਿਸ਼ਤਾ ਬਣਾਉਣਾ, ਮਾਂ ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਅਤੇ ਇਕਸਾਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਕੰਮ ਤੋਂ ਵਾਪਸੀ ਦੇ ਘੰਟਿਆਂ ਦੀ ਨਿਯਮਤਤਾ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਵਿਛੋੜੇ ਨੂੰ ਬਚ ਕੇ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਧੋਖਾ ਦੇ ਕੇ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਉਸ ਨੂੰ ਸਮਝਾ ਕੇ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, "ਇਹ ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਹਾ ਸੀ। ਮੈਂ ਇੰਨੇ ਘੰਟੇ ਜਾਵਾਂਗਾ ਅਤੇ ਫਿਰ ਮੈਂ ਵਾਪਸ ਆਵਾਂਗਾ ਅਤੇ ਦੇਖਾਂਗਾ ਕਿ ਮੈਂ ਵਾਪਸ ਆ ਗਿਆ ਹਾਂ ... ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਾਲਗਾਂ ਵਾਂਗ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਗੁੱਟ 'ਤੇ ਘੜੀ ਨਾ ਹੋਵੇ, ਜਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਵਾਂਗ ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਨਾ ਹੋਣ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਭੁੱਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿਰ ਵਿੱਚ ਵੀ ਇੱਕ ਘੜੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਘੜੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਮੇਂ ਦੀ ਪਾਬੰਦ ਘੜੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਸਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਇੱਕ ਖਾਸ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ ਕੋਈ ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਸ਼ਾਮ 6 ਵਜੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਵਾਲੀ ਮਾਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦਰਵਾਜ਼ੇ 'ਤੇ ਉਸ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰਦੀ ਵੇਖਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਸ਼ਾਮ 5.30:XNUMX ਵਜੇ ਤੋਂ ਉਸਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ। ਨਾਲ ਹੀ, ਉਹ ਬੱਚੇ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਕਿ ਉਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਝਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸਿਰਫ ਇੰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਸਮਝਣ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਇੱਕ ਸੋਚ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਆਪਣਾ ਫਿਲਟਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਬਾਲਗਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।