ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਆਰਟੀਕਲੇਸ਼ਨ ਆਮ ਹੈ

Üsküdar University NP Feneryolu Medical Center ਲੈਂਗੂਏਜ ਐਂਡ ਸਪੀਚ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਹੇਜ਼ਲ ਏਜ਼ਗੀ ਡੰਡਰ ਨੇ ਆਰਟੀਕੁਲੇਸ਼ਨ ਸਮੱਸਿਆ ਬਾਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਸਲਾਹ ਸਾਂਝੀ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਕੁਝ ਧੁਨੀਆਂ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਲਗਾਤਾਰ ਹਰਕਤਾਂ ਕਰਨ ਲਈ ਬੋਲਣ ਦੌਰਾਨ ਵਰਤੇ ਗਏ ਜੀਭ, ਦੰਦ, ਤਾਲੂ, ਯੂਵੁਲਾ ਅਤੇ ਜਬਾੜੇ ਵਰਗੇ ਅੰਗਾਂ ਦੀ ਅਸਮਰੱਥਾ ਕਾਰਨ, ਇੱਕ ਉਚਾਰਨ ਵਿਕਾਰ, ਜਿਸਨੂੰ ਆਰਟੀਕੁਲੇਸ਼ਨ ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਉਚਾਰਨ ਵਿਕਾਰ ਅਕਸਰ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਮਾਹਿਰਾਂ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਬੋਲਣ ਦੀ ਸਮਝਦਾਰੀ ਨਿਰਧਾਰਤ ਸੀਮਾਵਾਂ ਤੋਂ ਘੱਟ ਹੈ, ਤਾਂ ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਦੀ ਸਲਾਹ ਲੈਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੀ ਸਲਾਹ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਬੱਚਾ R ਦੀ ਬਜਾਏ Y ਜਾਂ Ğ ਨੂੰ ਘਟਾ ਕੇ ਵਾਕ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਪਿਆਰਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ, ਗਲਤੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਸਹੀ ਮਾਡਲ ਬਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਆਮ

ਸਪੀਚ ਐਂਡ ਸਪੀਚ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਹੇਜ਼ਲ ਏਜ਼ਗੀ ਡੰਡਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਕੁਝ ਬੱਚੇ ਕੁਝ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦਾ ਸਹੀ ਉਚਾਰਨ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ। ਅਸੀਂ ਕੁਝ ਬਾਲਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮਾਨ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੇਖਦੇ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਜਾਂ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਧੁਨੀਆਂ/ਅੱਖਰ ਜਾਂ ਗਲਤ ਉਚਾਰਣ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ, ਜਿਸਦਾ ਅਸੀਂ ਅਕਸਰ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਸਮੇਂ-ਸਮੇਂ ਤੇ ਬਾਲਗਾਂ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਆਰਟੀਕੁਲੇਸ਼ਨ ਵਿਕਾਰ। ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ।

ਨਿਊਰੋਲੌਜੀਕਲ ਵਿਕਾਰ ਵੀ ਆਰਟੀਕਲੇਸ਼ਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਹ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਬੋਲਣ ਵੇਲੇ ਵਰਤੇ ਗਏ ਜੀਭ, ਦੰਦ, ਤਾਲੂ, ਯੂਵੁਲਾ ਅਤੇ ਠੋਡੀ ਵਰਗੇ ਅੰਗਾਂ ਦੀ ਅਸਮਰੱਥਾ ਕਾਰਨ ਉਚਾਰਨ ਵਿਗਾੜ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਅੰਦੋਲਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਦੁੰਦਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, "ਇਹ ਸਥਿਤੀ ਗਲਤ ਸਿੱਖਣ, ਸੰਰਚਨਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਵਿਕਾਰ, ਸੁਣਨ ਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ, ਬੁੱਲ੍ਹਾਂ ਦਾ ਤਾਲੂ ਅਤੇ ਇਹ ਮੂੰਹ-ਚਿਹਰੇ ਦੀਆਂ ਵਿਗਾੜਾਂ, ਆਰਥੋਡੋਂਟਿਕ ਵਿਗਾੜਾਂ, ਸੁਣਨ ਸ਼ਕਤੀ ਦੀ ਕਮੀ, ਮਾਨਸਿਕ ਅਸਮਰਥਤਾ, ਤੰਤੂ ਵਿਗਿਆਨ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜ ਵਰਗੇ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।" ਨੇ ਕਿਹਾ.

ਬੋਲਦੇ ਸਮੇਂ, ਸਮਝਦਾਰੀ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਸਪੀਚ ਐਂਡ ਲੈਂਗੂਏਜ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਹੇਜ਼ਲ ਏਜ਼ਗੀ ਡੰਡਰ ਨੇ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਸੰਭਾਵਿਤ ਭਾਸ਼ਣ ਸਮਝਦਾਰੀ 2 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ 50 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ, 3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ 75 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅਤੇ 4 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ 100 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿਹਾ, "ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਰਾਂ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਸਾਨੂੰ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝੇ ਜਾਣ ਦੀ ਸਥਿਤੀ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ, ਨਾ ਕਿ ਮਾਪਿਆਂ ਦੁਆਰਾ। ਜੇਕਰ ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮਝਦਾਰੀ ਇਹਨਾਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਚਿਤ ਥੈਰੇਪੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਥੈਰੇਪੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾਖਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਗਾੜ ਦੀਆਂ ਥੈਰੇਪੀਆਂ ਦੂਜੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਦੀਆਂ ਵਿਗਾੜਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਉਪਚਾਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਓੁਸ ਨੇ ਕਿਹਾ.

ਪਹਿਲੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ, ਰੀਫੋਰਸਮੈਂਟ ਦੁਹਰਾਓ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.

ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਸਪੀਚ ਡਿਸਆਰਡਰ ਥੈਰੇਪੀਆਂ ਵਿੱਚ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਧੁਨੀ ਦੇ ਸਹੀ ਉਤਪਾਦਨ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਅੰਗਾਂ ਦੀ ਸਹੀ ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਿਤ ਅੰਦੋਲਨ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਡੰਡਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, "ਇਹ ਆਡੀਟੋਰੀ, ਵਿਜ਼ੂਅਲ, ਸਪਰਸ਼ ਸੰਕੇਤਾਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਸਹਾਇਕ ਸਮੱਗਰੀ. ਨਿਸ਼ਾਨਾਬੱਧ ਧੁਨੀ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪੈਦਾ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਤੇ ਦੁਹਰਾਓ ਨਾਲ ਮਜਬੂਤ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅਗਲਾ ਪੜਾਅ ਇਸ ਧੁਨੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਹੈ। sözcüਵਾਕਾਂ ਵਿੱਚ k ਅਤੇ ਦੀ ਸਹੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਮਜਬੂਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਸਾਧਾਰਨ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ” ਨੇ ਕਿਹਾ.

ਚੇਤਾਵਨੀ ਦੇ ਕੇ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਮਾਡਲ ਬਣੋ

ਸਪੀਚ ਐਂਡ ਲੈਂਗੂਏਜ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਹੇਜ਼ਲ ਏਜ਼ਗੀ ਡੰਡਰ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਅੰਤ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੀਤਾ:

"ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਜੇਕਰ ਸਾਡਾ ਬੱਚਾ "ਮਧੂ-ਮੱਖੀ" ਦੀ ਬਜਾਏ "ਰੱਛੂ" ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਪਰਿਵਾਰ ਅਕਸਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨੁਕਸਦਾਰ ਉਤਪਾਦਨ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਸੰਵਾਦ ਜੋ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਉਹ ਵਧੇਰੇ ਮਨੋਰੰਜਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਉਹ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦਿਖਾ ਕੇ ਇਸ ਨੁਕਸਦਾਰ ਉਤਪਾਦਨ ਨੂੰ ਹੋਰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਨੇ ਇਹ ਪ੍ਰੋਡਕਸ਼ਨ ਬਣਾਇਆ ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਾ ਆਇਆ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨੁਕਸਦਾਰ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਬਾਅਦ "ਓਹ ਹਾਂ, ਇਹ ਇੱਕ ਮਧੂ ਹੈ" ਵਰਗੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। sözcüਇਹ ਦਿਨ ਦੀ ਅਸਲ ਸਥਿਤੀ ਲਈ ਇੱਕ ਨਮੂਨਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਮੌਕੇ 'ਤੇ, ਇੱਕ ਮਾਡਲ ਹੋਣ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਉਲਝਣ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦੇਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਜਿਸ ਨੇ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਲਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਵਿਗਾੜ ਦੇ ਸਹੀ ਹੱਲ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲੈਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਡੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ।