ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਟਰੇਨਿੰਗ ਸੈਂਟਰ ਕੋਆਪ੍ਰੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ 'ਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਮਹਿਮੂਤ ਓਜ਼ਰ ਅਤੇ ਟਰਕੀ ਦੇ ਚੈਂਬਰਜ਼ ਅਤੇ ਕਮੋਡਿਟੀ ਐਕਸਚੇਂਜ ਯੂਨੀਅਨ (TOBB) ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਰਿਫਾਤ ਹਿਸਾਰਕਲੀਓਗਲੂ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨਾਲ ਹਸਤਾਖਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ। ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਚੈਂਬਰ ਅਤੇ ਸਟਾਕ ਐਕਸਚੇਂਜ ਮੈਂਬਰ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਕੇਂਦਰਾਂ ਦੇ ਮੇਲ ਲਈ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਦੇ ਹਸਤਾਖਰ ਸਮਾਰੋਹ ਵਿੱਚ ਬੋਲਦਿਆਂ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਮਹਿਮੂਤ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ 81 ਪ੍ਰਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ 81 ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਐਨਾਟੋਲੀਅਨ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ। ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪੁਨਰ ਸੁਰਜੀਤੀ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ, TOBB ਨਾਲ ਵੀ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਭਾਈਵਾਲੀ ਹੁਣ ਤੱਕ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸਥਾਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਰੀ ਰਹੀ ਹੈ।
ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵ ਭਰ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਫਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵੱਲ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਯਤਨ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਫਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਗੁਣਾਂਕ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਵਰਗੇ ਗਲਤ ਅਭਿਆਸ ਨਾਲ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਦੂਰ ਚਲੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਮੰਤਰੀ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਯਾਦ ਦਿਵਾਇਆ ਕਿ ਗੁਣਾਂਕ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸਕੂਲ ਬਣ ਗਏ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਕਿਸੇ ਵੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਘੱਟ ਉਮੀਦ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਡੂੰਘਾ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ।
ਇਹ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਨੇ 2012 ਵਿੱਚ ਗੁਣਾਂਕ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਯਤਨ ਕੀਤੇ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ TOBB ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਅਤੇ TOBB ਮੈਂਬਰਾਂ ਨਾਲ ਇਕੱਠੇ ਹੋਏ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਮਾਡਲ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ। ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਲੇਬਰ ਮਾਰਕੀਟ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਬਣਾਈਆਂ ਸਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਤੋਂ ਦੂਰ ਚਲੇ ਗਏ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ: "ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕਿਹਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਬਾਜ਼ਾਰ. ਆਓ ਮਿਲ ਕੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰੀਏ। ਸਾਡੇ 'ਤੇ ਵਿੱਤੀ ਬੋਝ ਹੈ... ਆਓ ਮਿਲ ਕੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕਰੀਏ। ਆਉ ਮਿਲ ਕੇ ਕਾਰੋਬਾਰ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈਏ। ਆਉ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਖੇਤਰ ਅਤੇ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈਏ, ਜੋ ਕਿ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ। ਪਰ ਆਓ ਦੋ ਗੱਲਾਂ ਕਰੀਏ। ਆਉ ਮੰਗ-ਪੂਰਤੀ ਸੰਤੁਲਨ ਨੂੰ ਤਰਕਸੰਗਤ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਰੱਖੀਏ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਨੂੰ ਪਹਿਲ ਦੇਈਏ। ਸਾਡੇ ਵੱਲੋਂ ਚੁੱਕਿਆ ਗਿਆ ਇਹ ਕਦਮ ਤੁਹਾਡੇ, ਸਾਡੇ ਮਾਣਯੋਗ ਖੇਤਰ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦਿਆਂ ਵੱਲੋਂ ਅਚਾਨਕ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਫਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਹੁਣ 1 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਸਫਲਤਾ ਦਰ ਤੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।
ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਉਤਪਾਦਨ ਸਮਰੱਥਾ ਇਹਨਾਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵਧਾਈ ਗਈ ਸੀ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, "ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਥੋੜਾ ਹੋਰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਤੁਹਾਡੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿੱਚ। ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕਰ ਕੇ ਉਤਪਾਦਨ ਕਰਨਾ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ, ਉਸ ਨੂੰ ਅਸਲ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਉਤਪਾਦਨ ਲਾਈਨ 'ਤੇ ਆਪਣਾ ਹੱਥ ਰੱਖਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਉਸਨੂੰ ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲਾ ਅਜਿਹਾ ਦਾਅਵਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ: 'ਆਓ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪਾਸੇ ਰੱਖ ਦੇਈਏ। ਆਉ ਪੈਦਾ ਕਰੀਏ, ਮੰਡੀ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰੀਏ।' ਸਾਨੂੰ ਅਜਿਹੀ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਸਾਡੀ ਚਿੰਤਾ ਉਸ ਲੜੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕੜੀ ਵਜੋਂ ਉਤਪਾਦਨ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਹੈ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ-ਉਤਪਾਦਨ-ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਚੱਕਰ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰੇਗੀ। ਨੇ ਕਿਹਾ।
ਮੰਤਰੀ ਮਹਿਮੂਤ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿੱਚ ਵਾਧੇ ਦੇ ਨਾਲ, ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ 3 ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਤਕਨੀਕੀ ਐਨਾਟੋਲੀਅਨ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਬੰਧ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੋਣੇ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਗਏ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਿਹਾ, “ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ, ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਜਿੱਥੇ ਵਾਂਝੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲੱਸਟਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਗਏ ਹਨ। ਉਤਪਾਦਨ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ। ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ 574 ਵਿੱਚ ਉਤਪਾਦਨ ਤੋਂ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ। ਆਪਣੇ ਬਿਆਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ।
ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਉਤਪਾਦਨ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਨਾਲ ਕੋਵਿਡ -19 ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਵਰਗੀਆਂ ਅਸਾਧਾਰਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਮਾਸਕ, ਮਾਸਕ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਅਤੇ ਸਾਹ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ ਗਿਆ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਾਂਝੀ ਕੀਤੀ।
ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ: “ਅਤੀਤ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ, ਹਫ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਦਿਨ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਚਾਰ ਦਿਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਦੋਹਰੀ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਮਾਡਲ। ਅਸੀਂ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਕੁਝ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਉਤਪਾਦਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਉਤਪਾਦਨ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ। ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਫ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਦਿਨ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਕੁਝ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕੋਰਸ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਕੋਈ ਉਤਪਾਦਨ ਵਿਧੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸਲਈ, ਇਸ ਸਾਲ ਤੱਕ, ਅਸੀਂ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਉਤਪਾਦਨ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਰੀਸੈਟ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਉਹ ਉੱਥੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਨਿਰਮਾਣ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ”
ਬੌਧਿਕ ਸੰਪੱਤੀ ਅਤੇ ਉਦਯੋਗਿਕ ਅਧਿਕਾਰ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨੁਕਤੇ ਹਨ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕੇਂਦਰ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਰੇਸੇਪ ਤੈਯਪ ਏਰਦੋਆਨ ਨਾਲ 50 ਖੋਜ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕੇਂਦਰ ਖੋਲ੍ਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਸਮੇਂ ਇਹ ਗਿਣਤੀ 55 ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਗਈ ਹੈ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ: “ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਰਜਿਸਟਰ ਕੀਤੇ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਪਿਛਲੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ 29 ਹੈ। ਦਸ ਸਾਲ, ਦੋਸਤੋ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਕੂਲ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਾਲਾਨਾ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ 2.9 ਹੈ। ਅਸੀਂ ਤੁਰੰਤ ਇਸ ਉਤਪਾਦਨ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਬੌਧਿਕ ਸੰਪੱਤੀ ਨਾਲ ਜੋੜ ਦਿੱਤਾ। ਅਸੀਂ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ। ਅਚਾਨਕ, ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਅਰਜ਼ੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧਣੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਗਈ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਇਸ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਕਲਾ ਕੇਂਦਰਾਂ, ਵਿਗਿਆਨ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ, ਹੋਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ, ਹੋਰ ਸਕੂਲਾਂ, ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਕੇਂਦਰਾਂ ਅਤੇ ਪਰਿਪੱਕਤਾ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕੀਤਾ। 2022 ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਟੀਚੇ ਵਜੋਂ 7 ਉਤਪਾਦਾਂ ਨੂੰ ਰਜਿਸਟਰ ਕਰਨ ਦਾ ਟੀਚਾ ਰੱਖਿਆ ਹੈ। ਅੱਜ ਤੱਕ, ਸਾਨੂੰ 500 ਹਜ਼ਾਰ 7 ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਈਆਂ ਹਨ। ਦੇਖੋ, 700… 2.9. ਹਜ਼ਾਰ 7… ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਇਹ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲਦਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਸਗੋਂ ਦੇਸ਼ ਆਪਣੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਧਾ ਕੇ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ ਬਣਨ ਵੱਲ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਦਮ ਪੁੱਟੇਗਾ। ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਉੱਦਮੀ ਭਾਵਨਾ। ”
ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਮੰਤਰੀ ਮਹਿਮੂਤ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਰਜਿਸਟਰਡ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੇ ਵਪਾਰੀਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ 2022 ਵਿੱਚ 74 ਉਤਪਾਦਾਂ ਦਾ ਵਪਾਰੀਕਰਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਇਹ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਹੁਣ ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਨਿਰਯਾਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, "ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਇਸਤਾਂਬੁਲ ਚੈਂਬਰ ਆਫ ਇੰਡਸਟਰੀ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਤੌਲੀਏ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਅਤੇ ਪੁਰਤਗਾਲ ਨੂੰ ਨਿਰਯਾਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਭੇਜ ਦਿੱਤਾ ਸੀ। ਉੱਥੇ ਪਹਿਲਾ ਟਰੱਕ, ਪਰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਤੌਲੀਏ ਪੈਦਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ। ਪੇਪਰ ਟਾਵਲ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੀ ਮਸ਼ੀਨ ਦਾ ਉਤਪਾਦਨ ਵੀ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਇਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਕੀਮਤੀ ਚੀਜ਼ ਹੈ... ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਕਦਮ ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਇਆ ਹੈ ਅਤੇ ਆਓ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਯੋਗ ਕਰਮਚਾਰੀ ਸਰੋਤ ਪੈਦਾ ਕਰੀਏ ਜਿਸਦੀ ਤੁਰਕੀ ਨੂੰ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਲੇਬਰ ਮਾਰਕੀਟ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਦਿਲ ਦੀ ਭੂਮੀ ਅਤੇ ਬਾਲਕਨ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਿਸਾਲ ਕਾਇਮ ਕਰਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਾਪਸ ਭੇਜਣ ਲਈ ਇੱਕ ਕਦਮ ਚੁੱਕ ਕੇ ਸੱਤ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਤਕਨੀਕੀ ਐਨਾਟੋਲੀਅਨ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਖੋਲ੍ਹੇ ਹਨ।" ਨੇ ਕਿਹਾ।
ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਜੇਕਰ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਦਾ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਨਿਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਦਮ ਚੁੱਕੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਫਲਤਾਵਾਂ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਹੁਣ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹਨ।
"ਅਪ੍ਰੈਂਟਿਸ ਅਤੇ ਯਾਤਰੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 600 ਹਜ਼ਾਰ 888 ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਗਈ"
ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਕੇਂਦਰਾਂ ਨੂੰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਡਿਪਲੋਮੇ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ 25 ਦਸੰਬਰ, 2021 ਨੂੰ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਲਾਅ ਨੰ. 3308 ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੋਧ ਨਾਲ ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਆਕਰਸ਼ਕ ਵਿਧੀ ਬਣਾਈ ਗਈ ਸੀ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਅਸੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਨੰਬਰਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਨਾ ਰਹੋ। ਇਸ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਅਪ੍ਰੈਂਟਿਸ ਅਤੇ ਯਾਤਰਾ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ, ਜੋ ਕਿ 25 ਦਸੰਬਰ 2021 ਨੂੰ 159 ਹਜ਼ਾਰ ਸੀ, ਅੱਜ ਤੱਕ 600 ਹਜ਼ਾਰ 888 ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਗਈ ਹੈ। ਨੇ ਕਿਹਾ।
ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤ ਤੱਕ ਟੀਚਾ 1 ਮਿਲੀਅਨ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ ਹੈ, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਚੰਗੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਲਿਖੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ, ਉਹੀ ਸਫਲਤਾਵਾਂ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣਗੀਆਂ। TOBB ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਇਸ ਸੰਖਿਆ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਬੁਲਾਉਂਦੇ ਹੋਏ, ਮੰਤਰੀ ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹਾ: “ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੋ ਮਹੀਨੇ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਕਿ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ। ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਕੋਈ ਕਾਰੋਬਾਰ ਲੱਭ ਸਕਣ... ਬਹੁਤੀ ਵਾਰ, ਸਾਡੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਥਾਵਾਂ 'ਤੇ ਕਾਰੋਬਾਰ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ। ਹੁਣ, ਇਸ ਸਹਿਯੋਗ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਦੇ ਨਾਲ, ਤੁਸੀਂ, ਸਾਡੇ ਮਾਣਯੋਗ ਮੈਂਬਰ, ਸਾਡੇ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਦੀ ਸਰਪ੍ਰਸਤੀ ਹੇਠ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ, ਸਾਡੇ ਸਤਿਕਾਰਤ ਚੈਂਬਰ ਅਤੇ ਸਟਾਕ ਐਕਸਚੇਂਜ ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ, ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋਗੇ, ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਕਿ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹਨ। ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਨਾਲ ਸਿੱਧਾ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੇ ਮਨੁੱਖੀ ਸੰਸਾਧਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇਗੀ, ਸਗੋਂ ਓਈਸੀਡੀ ਦੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੂਚਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ, “ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਜੋ ਨਾ ਤਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਹਨ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਵਿੱਚ, ਯਾਨੀ ਕਿ ਨੌਜਵਾਨ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ। ”, ਓਜ਼ਰ ਨੇ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਦਸਤਖਤ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਲਾਭਕਾਰੀ ਹੋਣ ਦੀ ਕਾਮਨਾ ਕੀਤੀ।
Hisarcıklıoğlu: “ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਮਾਲਕਾਂ ਨੂੰ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਤੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ”
TOBB ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਰਿਫਤ ਹਿਸਾਰਕਲੀਓਗਲੂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸੈਕਟਰ ਨੂੰ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲਾਭ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਹਾ, "ਇਸ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਸਾਡੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਮਾਲਕਾਂ ਨੂੰ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਤੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ।" ਨੇ ਕਿਹਾ।
ਸਮਾਰੋਹ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿੱਚ, ਹਿਸਾਰਕਲੀਓਗਲੂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਸ਼ ਦਾ ਮੁੱਖ ਮੁੱਦਾ ਹੈ।
TOBB ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ, ਹਿਸਾਰਕਲੀਓਗਲੂ ਨੇ ਕਿਹਾ, "ਨਿੱਜੀ ਖੇਤਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰ ਰਹੇ ਸੀ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਯੋਗ ਕਰਮਚਾਰੀ ਨਹੀਂ ਮਿਲ ਸਕੇ ਅਤੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਜਨਤਕ-ਨਿੱਜੀ ਖੇਤਰ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸੀ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਖੇਤਰ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸੀ। ਅਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸੀ ਕਿ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨਿੱਜੀ ਖੇਤਰ ਦੇ ਮਨੁੱਖੀ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਾਧਨ ਹੋਵੇ। ਇਹ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਮੁੱਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵੀਹ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਸਾਡੇ ਏਜੰਡੇ 'ਤੇ ਹੈ। ਸਾਨੂੰ ਸਾਡੇ ਮੰਤਰੀ, ਸ਼੍ਰੀ ਮਹਿਮੂਤ ਓਜ਼ਰ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਸਮਰਥਨ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੋਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਈਆਂ ਹਨ। ” ਓੁਸ ਨੇ ਕਿਹਾ.
ਹਿਸਾਰਕਲੀਓਗਲੂ ਨੇ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਸਿੱਖਿਆ ਜਗਤ ਵਿੱਚ ਖਿੱਚ ਦਾ ਕੇਂਦਰ ਬਣ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਹਾ ਕਿ 2022 LGS ਵਿੱਚ ਪੂਰੇ ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿੱਤਾ ਦਰ 95 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਹੈ।
ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, Özer ਅਤੇ Hisarcıklıoğlu ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ 'ਤੇ ਦਸਤਖਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ।
ਸਹਿਯੋਗ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ TOBB ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਚੈਂਬਰਾਂ ਅਤੇ ਐਕਸਚੇਂਜਾਂ ਨਾਲ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਕੇਂਦਰਾਂ ਦੇ ਮੇਲ, ਇਹਨਾਂ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧਾਉਣ, ਅਤੇ ਚੈਂਬਰ-ਐਕਸਚੇਂਜ ਮੈਂਬਰ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਇਹਨਾਂ ਕੇਂਦਰਾਂ ਤੋਂ ਵਧੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਾਖਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੋਵੋ